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近期，學(xué)會(huì)科普教育基地浙江大學(xué)湖州研究院以“產(chǎn)學(xué)研深度融合”為宗旨，積極踐行社會(huì)責(zé)任，通過系列科普宣講活動(dòng)為青少年科學(xué)教育注入活力。2025年春季學(xué)期，研究院聯(lián)合湖州市科協(xié)“千名院士·千場(chǎng)科普”湖州行活動(dòng)，開展“博士進(jìn)校園”“湖鷹科創(chuàng)營(yíng)”等特色主題活動(dòng)，以專業(yè)力量激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)的好奇與探索熱情。
博士進(jìn)校園：科普宣講全覆蓋
為普及前沿科技知識(shí)，浙大湖州研究院范麗、李青巖（九三學(xué)社）、曾子騫（九三學(xué)社）、李銳、李冠男五位博士，分別走進(jìn)湖州市第五中學(xué)、湖州市月河小學(xué)、吳興實(shí)驗(yàn)小學(xué)、濱湖高級(jí)中學(xué)、華師大湖州實(shí)驗(yàn)中學(xué)等5所學(xué)校，開展科普主題宣講。
●范麗博士（智能飛行器方向）以《EVTOL奇妙的空中飛行器》為題，介紹了什么是eVTOL，傳統(tǒng)飛機(jī)與eVTOL的區(qū)別，并和湖州五中的同學(xué)們分享了各種各樣酷炫的eVTOL，對(duì)未來生活進(jìn)行了想象。
●李青巖博士（智能激光應(yīng)用方向）在湖州月河小學(xué)，以“從日常科學(xué)現(xiàn)象探索大國(guó)科技”為主題，為月河娃們帶來了一場(chǎng)生動(dòng)而深刻的科普講座。從深海潛艇到磁懸浮列車，再到太空中的衛(wèi)星空間站，李博士通過日常科學(xué)現(xiàn)象，揭開了大國(guó)科技的神秘面紗，點(diǎn)燃了孩子們的科學(xué)熱情；
●曾子騫博士（生物醫(yī)學(xué)工程）在吳興實(shí)驗(yàn)小學(xué)，曾博士憑借深厚的專業(yè)知識(shí)和幽默生動(dòng)的講解方式，帶領(lǐng)同學(xué)們深入探索“血液”的奧秘。他為同學(xué)們解釋血液在身體里的旅行，用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的案例，深入淺出地講解血液的組成以及血液是如何工作的，最后帶領(lǐng)同學(xué)們展望未來，將人造血的想法付諸于未來；
●李銳博士（智能控制方向）在濱湖高級(jí)中學(xué)，利用身邊的最新軟件，向同學(xué)們介紹了人工智能的基本原理和應(yīng)用場(chǎng)景，通過生動(dòng)的演示和互動(dòng)體驗(yàn)，讓大家直觀感受到AI技術(shù)如何改變我們的生活。這不僅消除了對(duì)人工智能的陌生感和距離感，還激發(fā)了同學(xué)們探索科技的興趣，幫助大家以更科學(xué)、理性的態(tài)度看待技術(shù)發(fā)展，真正發(fā)揮了科普啟迪思維、傳遞知識(shí)的重要作用。
● 李冠男博士（具身智能研究方向）則走進(jìn)華東師范大學(xué)湖州實(shí)驗(yàn)中學(xué)，以“未來已來，擁抱人工智能與智能機(jī)器人”為主題，為師生們呈現(xiàn)了科技的魅力。李博士結(jié)合自身在海洋機(jī)器人領(lǐng)域的豐富研究經(jīng)驗(yàn)，以通俗生動(dòng)的語(yǔ)言解析AI技術(shù)的核心原理，通過智能機(jī)器人實(shí)操演示、人機(jī)互動(dòng)案例視頻等多元化形式，帶領(lǐng)學(xué)生直觀感受語(yǔ)音識(shí)別、圖像處理和機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景。他從海洋機(jī)器人、工業(yè)協(xié)作機(jī)械臂講到人工智能在生活里的應(yīng)用，層層揭開智能科技如何重塑人類生活圖景。講座尾聲，李博士通過人工智能的沉浸式體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生暢想“人機(jī)共融”的未來社會(huì)，鼓勵(lì)青少年以創(chuàng)新思維擁抱科技浪潮。
科創(chuàng)正進(jìn)行：激發(fā)創(chuàng)新思維
同期，浙大湖州研究院聯(lián)合湖州市浙江大學(xué)校友會(huì)組織了“奇妙科學(xué)之旅”親子研學(xué)活動(dòng)和“湖鷹科創(chuàng)營(yíng)”活動(dòng)。科學(xué)之旅在幼小的心靈中播撒科學(xué)的種子，機(jī)器狗、無人機(jī)與沉浸式科技體驗(yàn)點(diǎn)燃童心，讓孩子們近距離感受人工智能與機(jī)器人技術(shù)的魅力。
科創(chuàng)營(yíng)地活動(dòng)中，研究院博士生宮程章以“六足機(jī)器人：仿生設(shè)計(jì)的未來”為主題，詳細(xì)拆解其研發(fā)過程。“這款機(jī)器人融合了昆蟲運(yùn)動(dòng)機(jī)理與工程算法，能適應(yīng)山地、沼澤等復(fù)雜地形。”宮程章現(xiàn)場(chǎng)演示機(jī)器人攀爬障礙、實(shí)時(shí)避障功能，并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手組裝簡(jiǎn)易機(jī)械結(jié)構(gòu)。參與學(xué)生感慨：“原來科技創(chuàng)新不是‘高大上’，而是需要一步步解決問題的過程。”
成效微顯著：科學(xué)教育深度合作
浙大湖州研究院院長(zhǎng)、學(xué)會(huì)科普教育基地負(fù)責(zé)人許超表示，科普活動(dòng)旨在打破“科研與教育”的壁壘，未來計(jì)劃深化與中小學(xué)的合作，推出“科普夏令營(yíng)”“實(shí)驗(yàn)室開放日”等活動(dòng)。參與本次活動(dòng)的學(xué)校表示，多數(shù)學(xué)生表示對(duì)科學(xué)領(lǐng)域興趣顯著提升，愿意與研究院建立長(zhǎng)期科普協(xié)作機(jī)制。
“用科研人的熱情點(diǎn)燃青少年的好奇心，這是研究院持續(xù)投入科普事業(yè)的核心動(dòng)力。”許超說。
來源：浙江大學(xué)湖州研究院
