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近日，《求是》雜志發(fā)表習(xí)近平總書記的重要文章《發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點》。其中指出，“新質(zhì)生產(chǎn)力已經(jīng)在實踐中形成并展示出對高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)勁推動力、支撐力”。當(dāng)前，加快培育新質(zhì)生產(chǎn)力已被寫入各地政府工作報告的重點任務(wù)，發(fā)展動力活力競相迸發(fā)。為構(gòu)筑未來發(fā)展新優(yōu)勢，做好新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展這篇大文章，全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化征程偉業(yè)，當(dāng)樹立“三種思維”，引領(lǐng)“三大發(fā)展”。
涵養(yǎng)“前瞻性思維”，在洞察先機(jī)中實現(xiàn)“搶位發(fā)展”。新質(zhì)生產(chǎn)力的本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力，隨著傳統(tǒng)生產(chǎn)力趨于飽和，誰能率先突破約束邊界，誰就掌握了先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的主動權(quán)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，我們必須搶抓機(jī)遇”。從蒸汽時代到電力時代，再到信息時代、人工智能時代，每一次生產(chǎn)力的躍遷都伴隨著發(fā)展格局的重塑。提前布局新質(zhì)生產(chǎn)力領(lǐng)域，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方向，事關(guān)中國式現(xiàn)代化全局，事關(guān)國家核心競爭力所在。實現(xiàn)“搶位發(fā)展”，要做到敢下先手棋，善打主動仗。敏銳洞察行業(yè)競爭態(tài)勢，深刻把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，瞄準(zhǔn)前沿科技和關(guān)鍵領(lǐng)域，加強(qiáng)原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，加快前瞻性、引領(lǐng)性創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用，搶占發(fā)展先機(jī)，占領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力制高點。
塑造“差異性思維”，在因地制宜中實現(xiàn)“錯位發(fā)展”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不是忽視、放棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，要防止一哄而上、泡沫化，也不要搞一種模式”。“錯位發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)的是走一條有自身特色的發(fā)展道路。例如，北京的生物醫(yī)藥、新能源汽車，浙江的信息技術(shù)、人工智能，廣東的海洋經(jīng)濟(jì)、集成電路等，均是立足本地的資源稟賦、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、科研條件等，有選擇地推動新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能發(fā)展。若是一哄而上，盲目上馬項目，只會導(dǎo)致發(fā)展水土不服，造成資源浪費，甚至貽誤發(fā)展時機(jī)。因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，關(guān)鍵在于揚(yáng)長避短，突出特色。要深入挖掘比較優(yōu)勢，在細(xì)數(shù)“家底”中，明確發(fā)展定位，立足客觀實際，確定差異化的發(fā)展路徑，方能不斷塑造高質(zhì)量發(fā)展新優(yōu)勢。
強(qiáng)化“系統(tǒng)性思維”，在全局謀劃中實現(xiàn)“協(xié)同發(fā)展”。新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生。可見，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要將系統(tǒng)觀念貫穿其中，做到全要素精準(zhǔn)發(fā)力、多領(lǐng)域協(xié)同聯(lián)動、全方位系統(tǒng)推進(jìn)。一方面要加快形成與新質(zhì)生產(chǎn)力相適應(yīng)的新型生產(chǎn)關(guān)系。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“生產(chǎn)關(guān)系必須與生產(chǎn)力發(fā)展要求相適應(yīng)”。要推動各領(lǐng)域各方面改革縱深發(fā)展，打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點卡點，培植新質(zhì)生產(chǎn)力茁壯成長的沃土，讓新質(zhì)生產(chǎn)力具有韌勁和內(nèi)生力。另一方面要打造新型勞動者隊伍，特別是高層次領(lǐng)軍型人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，深化高等教育供給側(cè)改革，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研融合和校企協(xié)同，整合科研資源、教育資源、行業(yè)資源，培養(yǎng)一批科技創(chuàng)新的“火車頭”，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展注入強(qiáng)勁不竭的人才動能。
來源：共產(chǎn)黨員網(wǎng)
