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序號(hào)

項(xiàng)目名稱

完成人

完成單位

1

“一體兩翼、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”的新工科

自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

侯迪波,梁軍,熊蓉,

馮毅萍,邵之江,張光新

浙江大學(xué)

2

 “人工智能”新技術(shù)發(fā)展為驅(qū)動(dòng)，

自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)體系的改革與實(shí)踐

周越,鄒媛媛,王景川,

姚莉秀,楊博,李少遠(yuǎn)

上海交通大學(xué)

3

“專業(yè)思政+科教創(chuàng)新”驅(qū)動(dòng)的電氣

自動(dòng)化類教學(xué)體系探索和實(shí)踐

楊東升,張化光,肖軍,

李鴻儒,解相朋,閆士杰

東北大學(xué),南京郵電大學(xué)

4

從“卓越計(jì)劃”到新工科建設(shè)的探索與實(shí)踐—自動(dòng)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的系統(tǒng)改革

曹政才,李大字,周萌,

劉勇,尚穎,曹晰

北京化工大學(xué),北方工業(yè)大學(xué)

5

以“金課群”建設(shè)為契機(jī)，構(gòu)建

新工科背景下自動(dòng)化專業(yè)高質(zhì)量

課程教學(xué)體系

張勇剛,梁洪,池海紅,

原新,李冰,王輝

哈爾濱工程大學(xué)

6

“立德鑄魂、興趣驅(qū)動(dòng)、身正引領(lǐng)、

閉環(huán)反饋”控制學(xué)科研究生培養(yǎng)

探索與實(shí)踐

夏元清,鄧志紅,

閆莉萍,王軍政,

任雪梅,楊毅

北京理工大學(xué)

7

自動(dòng)化專業(yè)價(jià)值塑造引領(lǐng)的協(xié)同

育人模式創(chuàng)新與實(shí)踐

劉涵,謝國(guó),辛菁,

梁莉莉,穆凌霞,王文卿

西安理工大學(xué)

8

自動(dòng)化專業(yè)課程思政教學(xué)模式

創(chuàng)建與實(shí)踐

王一軍,陽(yáng)春華,王春生,

黃亞,董密,萬(wàn)輝

中南大學(xué)

9

自動(dòng)化類專業(yè)過(guò)程控制工程課程

體系教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐

劉濤,薄翠梅,張繼研,

仲崇權(quán)

大連理工大學(xué),南京工業(yè)大學(xué)

10

自動(dòng)化類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多維度融合

人才培養(yǎng)體系探索與實(shí)踐

孫秋野,潘峰,劉建昌,

黃達(dá),賈建鋒,楊光紅

東北大學(xué)

11

面向智能無(wú)人作戰(zhàn)，重塑控制類專業(yè)

實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)強(qiáng)軍新工科人才

吳美平,盧惠民,徐曉紅,

李治斌,徐明,曾志文

中國(guó)人民解放軍國(guó)防科技大學(xué)

12

思政引領(lǐng)、跨界互融的智能制造

專業(yè)群人才培養(yǎng)模式研究及自動(dòng)化

專業(yè)實(shí)踐

李麗娟,王軼卿,楊世品,

張印強(qiáng),李麗偉,張廣明

南京工業(yè)大學(xué)

13

“通專結(jié)合，軟硬并重”

新時(shí)代下的自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)體系

改革探索與實(shí)踐

宋永端,尹宏鵬,賴俊峰,

楊欣,黃勤,蘇玉剛

重慶大學(xué)

14

推進(jìn)“四合”，構(gòu)建“三化”，

培養(yǎng)自動(dòng)化專業(yè)創(chuàng)新人才

俞立,南余榮,何德峰,

馮遠(yuǎn)靜,張文安,郭方洪

浙江工業(yè)大學(xué)

15

強(qiáng)化系統(tǒng)創(chuàng)新能力的自動(dòng)化專業(yè)

控制類課程體系改革與探索

劉嶼,許玉格,哀薇,

高煥麗,盧潔瑩,張浪文

華南理工大學(xué)

16

新工科背景下自動(dòng)化專業(yè)創(chuàng)意創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)施

李擎,楊旭,崔家瑞,

程海雨,肖成勇,賀威

北京科技大學(xué)