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智慧教育與指數學習

華東師范大學終身教授，教育部教育信息化技術標準委員會主任祝智庭

從2012年開始，本人帶領團隊致力于研究智慧教育（Smarter Education）,建立了智慧教育的研究框架，在智慧教育概念中融入了中國教育智慧，確定了學習環境的基本功能特征與系統架構，提出了智慧教學法的生態系統框架，探索了針對智慧學習者發展的評估策略與方法，并在全國設立了二百多所智慧教育實驗校，取得一批比較成功的案例，提煉出在中小學有效推進智慧教育的實踐方略。本報告將概要展示這些研究成果。

隨著社會正在從數字時代向“指數時代”轉進，未來教育必須必然要利用指數技術，運用“指數思維”破解當代教育發展難題，為迎接“奇點社會”做好準備。

人工智能與智慧教育

浙江工業大學教授，中國自動化學會智慧教育專業委員會主任王萬良

人工智能是目前迅速發展的新興學科，已經成為許多高新技術產品中的核心技術，是搶占產業發展制高點的關鍵技術。互聯網正在改變著教育理念，人工智能與教育融合成為提升教育合力的重要途徑，智慧教育是教育發展的必然趨勢。分析當前智慧教育發展的困難以及支撐智慧教育的人工智能關鍵技術。當前的產業發展倒逼人工智能人才培養。如何培養人工智能人才？分析人工智能人才培養中存在的問題及其解決的主要途徑，指出了人工智能教與學過程中存在的幾個誤區。

智慧教育的技術挑戰

 

華中師范大學教授，國家數字化學習工程技術研究中心副主任余新國

報告旨在和大家一起探討智慧教育需要和挑選什么樣的技術和產業化這些技術的挑戰。首先，回顧教育的個人目標和社會目標，檢視教育發展、教育活動的各種要素，教育遇到的問題，從而宏觀地分析教育的技術需求。然后，舉例分析現有教育技術邏輯、所解決的問題和技術推廣的成本，舉例分析教育技術研究遇到的挑戰。最后，以機器解答研究為例，展望智慧教育可以有什么樣的技術支撐和什么樣的教育技術研發和產業發展生態。

走進貧困地區的智航助學助教活動

中國自動化學會副秘書長，發電自動化專業委員會秘書長孫長生

2016年中國自動化學會發電自動化專業委員會提出智航助學助教活動，至今在云南、貴州、甘肅、陜西建立了9所智航助學助教基地，同時與青島智能教育研究院合作建立了6所智航教教育實驗室，除資助貧困學生、獎勵老師外，通過無人機、機器人、3D打印、VR系統興趣班培訓，開發學生思維，提高學習興趣。

做有溫度和態度的智慧教育

網易有道戰略總監周芷旭

我們認為教育也需要溫度，除了要提供優質內容還要提供優質服務，讓學習這一件事情變得溫暖起來。希望能夠基于AI和內容，通過互聯網工具，教育工作者以及智能硬件，幫助更多的人獲得高效學習方法，溫暖的學習氣氛，以及高品質學習內容。我們提出做有溫度，有態度AI+教育。

擴展現實賦能數字化教育全新實踐

塔普人工智能研究院執行院長談飛

人工智能技術的不斷突破，帶動了虛擬仿真技術的高速發展，也實際帶來了新時代人才培養模式的革新。以增強現實為代表的新視覺解決方案，透過高度一體化的可穿戴式設備及移動裝置可輕松突破諸多傳統行業的痛點和瓶頸。同時，對于各個不同專業的人才培養，可創造性的利用虛擬資源，通過虛擬仿真平臺自由進行專業訓練及創意教學，實現了時間、空間及教學資源上質的突破，在統一的環境中滿足相關課程教、學、評的真實需要。

深度·融合2018~2022教育科技趨勢報告

北塔資本投資總監王凱峰

我們圍繞教育行業的一個投資公司。我們的特點是所有出資方是教育行業里面企業的企業家，所以他們不僅是能夠出錢，還能夠去把他們再教育行業里面的認知和理解，還有創新經驗給到最新的創業者，這是非常有特色的圈子給到創業者。

最后，在北塔資本投資總監王凱峰的主持下，祝智庭教授、王萬良教授、余新國教授、周芷旭總監共同參與了圓桌論壇探討環節。

 

學會秘書處 供稿