春色恰如許，書香飄萬家。4月23日上午，在第29個世界讀書日之際，中國自動化學會秘書處召開“不負好春光，讀書正當時”讀書分享會。秘書處成員集聚一堂，共同分享讀書心得，感受文字之美，盡享讀書之樂。
在交流分享環節，來自不同部門的9位秘書處成員結合自己的人生經歷和閱讀感悟，對推薦圖書進行了精彩介紹，引發了在場人員的濃厚興趣和熱烈討論，大家不僅拓寬了視野，還學到了許多實用的思維方式和管理工具。
活動最后，張楠秘書長在總結中強調了閱讀對于個人成長和團隊發展的重要性，鼓勵大家多讀書、讀好書，不斷豐富自己的內涵。希望通過讀書分享會，激發大家的閱讀興趣，將書中的知識活學活用于工作和生活中。閱讀不僅能夠豐富我們的精神世界，還能夠幫助我們不斷思考總結，她鼓勵秘書處的每一位成員都要踏實走好每一步，不斷學習，不斷進步，以更好地服務于學會的發展，共同推動自動化事業高質量發展。
本期書單：
一、時政類
《新質生產力》（分享人：呂愛英 黨支部副書記）
最近，看了湖南人民出版社“新質生產力”一書，對什么是“新質生產力？”“新質生產力”是什么樣的生產力？新質生產力概念的定義和內涵是什么？加快培育新質生產力，如何著力發展新質生產力？有了新的認識。“新質生產力”的定義：即與原來截然不同的改造自然的能力，新質生產力代表先進生產力的演進方向，發展壯大新質生產力是一項長期任務和系統工程。總之，生產力就是競爭力，先進生產力就是核心競爭力，“新質生產力”就是優質競爭力。
對于我們中國自動化學會來說：今后要積極促進與各方面聯合，著力打造新一代信息技術、人工智能、生物技術、新能源、新材料、高端裝備、綠色環保等新增長引擎，強化技術優勢和產業優勢。應該推動更高水平的生產力要素協同匹配，適應新質生產力發展要求，提高全要素生產率。依托生產要素的自由流動、協同共享和高效利用，推動生產組織方式向平臺化、加速全產業鏈供應鏈的價值協同和價值共創。
二、歷史與文化類
1.《大秦帝國》（分享人：叩穎 宣傳出版部）
《大秦帝國》是孫皓暉先生所著的一部長篇歷史小說，講述了在禮崩樂壞、群雄逐鹿的春秋末年，面臨亡國之禍的秦國在列強環伺之下，在鐵血競爭中群雄于列強之林。從秦孝公開始，每一代君主篳路藍縷、徹底變革、崇尚法制、統一政令，歷經一百六十余年六代領袖堅定不移地努力追求，最終完成了一場偉大的帝國革命，掃六合而一統天下，建立了一個強大統一的帝國。
閱讀的過程，也是反思、回想、成長的過程。對標電視劇而著的這部長篇，撲面而來的都是場景化的畫面，歷史上的法家、墨家各個流派，書本上的衛鞅、龐涓各個靜態人物，都變得鮮活起來。活躍于戰國時代的各個思想家，用他們的思想和理念，帶領著朝代向著更宏大的歷史潮流中邁進。歷史是什么樣的？我們是什么樣的？仿佛沉浸在歷史的同時，我們也在時代中找到了自己。讀史可以明智，只有將歷史經驗、時代需求和當前的時局、現實任務有效結合，才能作出切實可行的決策。
2.《明朝那些事兒》土木之變（分享人：屈洋 公共服務部）
明正統十四年六月，瓦剌太師也先率軍大舉進犯明朝邊界。明英宗朱祁鎮在司禮太監王振的慫恿下御駕親征，八月至大同，聞前線失敗后，王振下令班師回京。退至土木堡時被也先軍隊包圍，二十萬大軍全軍覆沒，王振被殺，朱祁鎮被俘虜。時任兵部尚書于謙，力排眾議，指揮北京城保衛戰，扶大廈之將傾。后奪門之變，英宗復辟，于謙以莫須有罪名被殺。實因：不殺于謙，此舉無名。
一個人蠢不可怕，一個人壞破壞力也有限。但是一個又蠢又壞又身居高位的人，對一個國家的打擊是毀滅性的。皇帝昏庸，太監當道。太監竟為一己私欲慫恿皇帝御駕親征，被敵人擒于家門口，國家高層領導人近乎全滅。靖康恥猶未雪，若非真有英雄力挽狂瀾，恐怕又一個朝代中道崩殂了。而力挽狂瀾的英雄，也只是政治斗爭隨意棄用的犧牲品而已。可悲可嘆。
后世追贈于謙為特進光祿大夫、柱國、太傅，謚號“肅愍”，《明史》稱贊其“忠心義烈，與日月爭光。”
三、個人成長與自我提升類
1.《人生設計課》(分享人：王馨爽 會員發展與服務部）
人生設計課幫我看到人生設計并不是讓我們對未來進行虛構或幻想，而是讓我們跳出慣性思維，勇于改變，進行快速試錯，確立新的人生目標。不管你是16歲還是60歲，都可以通過人生設計重啟你的人生。
“人生設計”不是一個“名詞”，而是一個“動詞”，也就意味著它并不是一錘子買賣，完成了就從此走向光明大道，一路狂奔。而是說人生設計這個動作是沒有盡頭的，是一個有趣且永不停歇的動態變化過程，隨著自己對自己越來越深的了解，和對自己想要在此生完成怎樣的使命的認識的加深，人生設計將常換常新。
2《最重要的事情只有一件》(分享人：步運芝 組織管理部）
最近讀了一本書，叫《最重要的事只有一件》，它的核心主旨是：完成最重要的事，就像推到第一塊多米諾骨牌，接著，剩下的問題就會迎刃而解。
在生活中，我們把很多“可以做”，“應該做”的事情都列出來，將你的待辦事項清單重新排序，把可做可不做的刪除，找到最核心的那件事，優先集中所有的精力去實現，這樣才是提高效率的關鍵。
當有很多擺在你面前的事，以及非常值得去做的事。要分清輕重緩急，提前做好安排，堅持一次只做一件事，雖然人可以同時做幾件事情，但是注意力每次只能做一件事情。大即不佳。要堅持做好小事，將事情落到具體的實處。
書中有很多總結，非常不錯。比如：“80％的結果，得益于20％的付出”“一次只走一步”“簡化、簡化、再簡化”等。
3.《微習慣》(分享人：李愛華 機器人競賽與培訓部）
今天我給大家分享的書是《微習慣》作者是美國斯帝芬.蓋斯。這本書引用了生物學、生理學知識，講述了微習慣的好處和特征。微習慣的背后有心理學和生物學作為強大的理論依據，有研究表明人的所有行為中有45%是基于習慣而來的，習慣的本質是一種思維定式。
比如你一直開車上班，因為一個路段正在進行馬拉松比賽活動而被控制，需要改變出行方式，但是第二天早上一出家門你還是忍不住要往車庫的方向走，這就是習慣的力量，他能讓行為成為條件反射。
微習慣的養成必需同時具備兩個條件。
1.大量重復某一行為。
2.長時間重復這些行為。
從本質上看習慣的養成就是把大目標拆分成多個小目標，踏實的
去完成小目標。養成微習慣能提升我們的自我管理能力，讓我們變的自律自強，離成功越來越近。
這本書的作者就是通過每天讀幾頁書，一個俯臥撐開始，堅持閱讀、寫作、健身、實現了自己多年未實現的理想狀態，最終逆襲人生，成為美國千萬青年的偶像。
讓我們從行動開始，邁出第一步，不做思想的巨人行動的矮子。
四、經濟管理類
1.《商人思維》(分享人：馬海彬 財務部）
讀完《商人思維》后，深刻感受到商人的成功不僅需要擁有敏銳的眼光，還需要一系列關鍵的思維方式和策略，同時也給我啟發，在日常工作要用多種思維去提出問題，思考問題，解決問題，商人思維主要體現在以下幾個方面：
1.利益最大化：商人的核心目的是利益最大化，雖然我們的工作和目的不同，但不影響我們把生活和工作做得更完美化。
2.需求：時刻關注社會動態，了解需求和滿足需求，才能確保競爭力。
3.創新：我們自身也需要具備創新精神，勇于嘗試新的模式，確保在激烈的競爭中保持領先地位。
4.團隊協作，獨木難成林，建立和引領高效的團隊，能激發團隊的積極性和創造性，可確保工作能高效運轉和快速發展。
5.持續學習，三人行必有我師，在日新月異的今天，變化是常態，只有具備持續學習的能力，不斷的更新自己的知識，才能保持競爭力。
總之，商人思維是一種綜合的思維方式，這些獨特的思維方式和策略構成了成功的基石，我們在日常生活和工作中也需要這些獨特的思維，也許會產生不一樣的結果。
2.《思考致富》(分享人：宮瑋超 技術發展部）
《思想致富》最重要的一句話就是：你的思想決定你的人生。這本書告訴我們的不單單是指思考能使你在物資上富有，還能讓你在精神上也得到極大的滿足和享受，思考的過程就是我們將知識轉化為能力和實踐的過程，也只有通過這個過程，我們的思想才能在知識的碰撞下產生真正的智慧，并讓我們更準確的去定位自己的人生和生活，甚至定位我們的未來和追求。這就是思考的力量，思考讓我們知道，我們所經歷過的失敗不再是只有傷痛，它還帶給了我們教訓和成功的路徑；思考讓我們知道，我們應該學會放棄過去，無論過去是一場地域旅途，還是一場天堂的美夢，我們都要學會去忘記，然后輕松上路，因為我們還有明天。
在我們這個社會，很多成功的人士，都是思考致富的典型例子，不論是政治家，還是企業家，他們的今天都是他們昨天的想象，沒有人會說，他們的一切都是突然之間天上掉下來的。他們昨天對未來充滿了夢想和希望，并用自己的行動和努力去追逐著他們的夢想，終于憑著上天的眷顧和自己的勤奮，他們的付出得到了今天的收獲，這就是思想的力量，我們永遠都是我們的思想的產物，每一個人都是。那些躺在大街上乞討的乞丐，他們的想法就是明天上街，把自己打扮得可憐一點，并祈求碰到幾個富有的好心人，并對他們進行慷慨的施舍，于是他們明天會如他們所想的躺在大街上，去迎接大多數人的鄙視，和少數人的同情，他的人生也是他思想的產物，如果他們愿意改變，他們一樣可以有不一樣的人生，一樣可以站在時代的風口浪尖，去成為搏擊風浪的先鋒人物，去主宰時代的命運，去開創世紀的新河。
3.《超級主管》（曾丹 科技傳播與普及項目部）
齊忠玉著《超級主管》教練工具箱，這是一本不僅為我們提供了關于主管角色的深入洞見，還為我們提供了一套完整的教練工具。該書的獨特之處在于它將教練理念與主管角色相結合。傳統的主管角色往往側重于管理和執行，而教練式主管則更加注重激發團隊成員的潛力，幫助他們實現個人和團隊的目標。教練式主管不僅有助于提升團隊的整體效能，還能增強團隊成員的歸屬感和滿意度。
在書中作者通過9個章節介紹了教練工具箱中的66個實用易用的工具，包括目標管理、時間管理、執行工作、問題解決、員工激勵等方面。通過工具可以更好地了解團隊成員的需求和期望，為他們提供有針對性的指導和支持。
