2023年1月6日，由中國自動化學會主辦，中國自動化學會普及工作委員會和中國自動化學會智慧教育專業(yè)委員會承辦的“人工智能創(chuàng)新后備人才培育工程”之“青少年人工智能核心素養(yǎng)測評”在線上召開了2022年度工作總結大會。大會由領導專家致辭、人工智能主題報告、頒獎儀式、教學經驗分享、測評年度工作總結、測評項目經驗分享等幾方面內容組成。來自測評主辦單位、學術指導單位、承辦單位的領導，聯合發(fā)起單位、運營單位、共建示范校、測評運營中心、測評基地的專家和老師們，共計300余人參加了本次大會。
線上參會代表
為貫徹落實國務院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和《全民科學素質行動規(guī)劃綱要（2021-2035年）》、推進人工智能時代后備人才的培養(yǎng)、全面提升青少年人工智能核心素養(yǎng)，推動人工智能在基礎教育階段的規(guī)范發(fā)展，中國自動化學會于2021年發(fā)起了“青少年人工智能核心素養(yǎng)測評”項目（簡稱“AICE測評”），中國科學院大學人工智能學院和西安交通大學計算機科學與技術學院成為AICE測評的學術指導單位。2021年11月底，AICE開啟了首期測評；從2022年開始，AICE每年舉行四期測評，每個季度舉行一次。
2022這一年里，在疫情間歇爆發(fā)的情況下，AICE工作組同心同德、積極進取，完成了年度基本目標，組織了全年四期測評活動，豐富和健全了7個模塊題庫資源，實施了覆蓋百所學校的公益活動，實現了測評服務全國34個省市地區(qū)全覆蓋。
中國自動化學會秘書長張楠博士在總結大會上致辭，她表示，面對人工智能這個尚在發(fā)展初期、前沿技術和應用日新月異的領域，青少年人工智能教育該教什么、如何前后銜接、學生在學習上如何逐級遞進，這些是中小學老師們常見的困惑。“青少年人工智能核心素養(yǎng)測評”設計出了清晰合理、不斷與時俱進、優(yōu)化迭代的核心模型、測評框架及模塊分級，明確了中小學階段人工智能教育的階梯路徑，讓學生和老師都有一個清晰的進階方向。張楠秘書長說，希望青少年人工智能核心素養(yǎng)測評，這個工作越做越好，成為中國人工智能與自動化人才培養(yǎng)的一面旗幟。
中國自動化學會秘書長張楠致辭
中國自動化學會智慧教育專業(yè)委員會主任、浙江工業(yè)大學王萬良教授在會上發(fā)表演講，王教授表示，通過大家的努力，“青少年人工智能核心素養(yǎng)測評”已經初步建成了一個題庫，題庫的內容要不斷完善、擴充，不斷適應新的認識，適應不同年齡段學生的思維特點，讓測評的大綱和題庫能夠和人工智能素養(yǎng)的培育同步，尤其是面對小學生和初中生的初級和中級題庫里，要有生動的、有啟發(fā)性的、能夠融會貫通的題目。
中國自動化學會智慧教育專業(yè)委員會主任王萬良演講
中國科學院大學人工智能學院副院長肖俊教授在致辭中說，當前人工智能教育還沒有特別規(guī)范化，人工智能素養(yǎng)測評工作的重要性不亞于人工智能教育本身。“青少年人工智能核心素養(yǎng)測評”的重點不在于測試我們孩子們的人工智能技術或者說水平有多高，更重要的是測評能起到很好的引導作用，引導中小學校、培訓機構和廣大中小學生去思考如何循序漸進地去了解和學習人工智能的基礎知識和重要技能。
中國科學院大學人工智能學院副院長肖俊致辭
中國自動化學會普及工作委員會副主任委員任思國博士在致辭中表示，要想扎實、系統(tǒng)地推進青少年人工智能普及教育，我們需要打造出三個體系——科學的課程體系、完備的師資培訓體系，以及精準的測評體系。“青少年人工智能核心素養(yǎng)測評”匯聚了全國高校和中小學名校在教育學、信息科技和人工智能方向上的教授、資深教師等一大批專家資源，為廣大青少年構建起科學嚴謹、分級精細的人工智能核心素養(yǎng)測評體系，引導青少年人工智能教育的規(guī)范化、高質量發(fā)展。
中國自動化學會普及工作委員會副主任委員任思國致辭
領導致辭后，是專家報告環(huán)節(jié)。中國自動化學會普及工作委員會副主任委員、AICE專家委員會負責人、中國人民大學附屬中學信息技術教研組組長袁中果博士以“中小學人工智能核心素養(yǎng)的培育”為題作了分享。袁老師指出，人工智能教育在小學階段應該是以體驗為主，重在感知；在初中階段是以發(fā)現為主，重在認知；高中階段以探究為主，重在創(chuàng)新。高中階段學生已經有了程序設計和人工智能原理的基本知識的積累，能夠發(fā)現自身的能力和特長，形成不同學習重點的分科和分流。他認為，“青少年人工智能核心素養(yǎng)測評”是以評促學來促進中小學人工智能教育，讓在人工智能領域里有潛質、有特長的孩子有機會來發(fā)揮他們的才智和潛能，讓更多的孩子在中小學階段就有機會接觸人工智能。
中國自動化學會普及工作委員會副主任委員袁中果作報告
中國自動化學會智慧教育專業(yè)委員會副秘書長、北京市東城學科帶頭人、北京市第二中學的高凱老師進行了《中小學人工智能人才培育案例分享》，高老師認為，中小學的人工智能課程是一門實踐性的課程，應更多以實踐的方式讓學生進行知識的理解。他經常在科技類課程當中提到建構主義的教育理念，希望學生在實踐過程中不斷地將知識和技能進行內化，真正轉化成學生自己的經驗；同時要把技術向善的理念傳遞給學生。
中國自動化學會智慧教育專業(yè)委員會副秘書長高凱作報告
隨后，大會進行了線上頒獎，中國科學院大學人工智能學院的肖俊院長和西安交通大學計算機學院的田峰教授先后宣讀了各個獎項的獲獎名單和獲獎理由（見文末）。任赟、賈志勇、劉俊英等20位老師獲得了AICE年度優(yōu)秀個人貢獻獎。霍穎怡、徐啟發(fā)、馬文杰等20位老師獲得了AICE2022年度優(yōu)秀輔導師；華中師范大學第一附屬中學、澳門培正中學、北京市八一學校等15家學校被授予AICE2022年度共建特色校；中國兒童中心、北京猿力教育科技有限公司、騰訊科技（深圳）有限公司獲得了AICE測評2022年度優(yōu)秀單位貢獻獎；三象教育（鯨橋編程）、剡鋒教育、西安運營中心、遼寧運營中心、武漢運營中心等10單位獲得AICE2022年度優(yōu)秀組織單位獎；徐啟發(fā)、任赟、劉俊英三位老師代表獲獎老師和獲獎單位發(fā)表了獲獎感言。來自猿編程的劉俊英老師表示，希望培養(yǎng)孩子們的科技視野，讓孩子去關注當前科技的發(fā)展，理解科技對于當下和未來的影響，進而具備更廣闊的對于未來科技的視野。
中國自動化學會普及工作委員會副主任委員、中國自動化學會智慧教育專業(yè)委員會秘書長、AICE測評工作組組長劉希未博士在頒獎后對獲獎老師和單位作了寄語，他說，期待有更多專家老師和同學們加入到測評中，共同用好測評結論，提升中小學人工智能教育水平。劉希未博士表示，AICE工作組在后續(xù)的工作中會積極聽取更多專家和教學一線老師們的建議、要求和批評，在新的一年里扎實推進，持續(xù)創(chuàng)新，密切結合全國中小學人工能教育的發(fā)展實際，不斷的提升測評工作的科學化、系統(tǒng)化、標準化和規(guī)范化，切實為中小學的人工智能教育提升做好基礎性、階梯性和導向性的支持。
中國自動化學會普及工作委員會副主任委員、中國自動化學會智慧教育專業(yè)委員會秘書長、AICE測評工作組組長劉希未講話
6日下午，大會繼續(xù)進行。CAA 普及工作委員會委員張夢晗老師對2022年的AICE測評工作做了總結匯報，并對2023年的規(guī)劃做了預告。隨后，2022年AICE四期測評中的優(yōu)秀學生代表及其輔導老師做了分享。AICE 測評工作組的祝澤程老師講解了AICE進階提高階段D/E 項目的輔導與評審流程，上海市徐匯中學的胡奕銘同學介紹了自己參加測評的人工智能項目，上海愛礪鋒科創(chuàng)中心的黃波曲老師分享了D/E 模塊的輔導經驗，養(yǎng)蕊老師分享了中小學生創(chuàng)新思維及創(chuàng)新技術培養(yǎng)的經驗和心得。
本次大會還邀請了幾位在青少年及幼兒人工智能教育上富有經驗的老師進行了主題分享。來自中國傳媒大學的靳聰副教授分享了AI與學生藝術素養(yǎng)培養(yǎng)方面的經驗，來自騰訊的劉孛老師分享了基于騰訊扣叮工具的青少年人工智能活動，陳少瑜老師做了題為《助力人工智能教育標簽語言》的分享，馮濤老師匯報了Future AI 幼兒啟蒙教育的成果。
一切過去，皆為序章；心之所向，素履以往。這是產學研各界匯集一堂的一次大會，是2023全新起點的集結誓師大會。AICE測評工作組組長劉希未博士表示，在新的一年里，AICE測評工作一定要密切結合全國中小學人工智能教育的發(fā)展實際，結合AICE核心素養(yǎng)模型，針對中小學人工智能課程研發(fā)、人工智能與自動化科學普及和青少年后備創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，綜合人工智能學科的通識性、多方向、多領域、實踐性等特征，站在國家兩個一百年奮斗目標的歷史交匯點，服務二十大提出的建設教育強國、科技強國和人才強國的重大戰(zhàn)略，頂天立地做好AICE測評的標準化設計研發(fā)與規(guī)范化落地實施工作。
附：
2022年度貢獻個人獎
任赟 北京市第十二中學
賈志勇 北京市八十中學
王爽 北京市中關村第二小學
王祺磊 北京市八一學校
常青 中國人民大學附屬中學
楊爽 人大附中航天城學校
劉毅 海淀區(qū)青少年活動管理中心
張超 北京市少年宮
高凱 北京市第二中學
謝鵬 中國兒童中心
查成林 華中師范大學第一附屬中學
張冰 邢臺市第二十五中學
盧婧華 中國人民大學附屬中學
霍俊飛 中國人民大學附屬中學實驗小學
劉學瑞 天津濱海新區(qū)塘沽第五中學
王強 天津閩侯路小學
劉俊英 猿編程
王小珍 猿編程
佟松齡 中國人民大學附屬中學
劉孛 騰訊教育
獲獎理由：具備深厚的人工智能專業(yè)素養(yǎng)，擁有豐富的人工智能一線教學經驗，持續(xù)投入個人的時間精力和熱情，深度參與了“青少年人工智能核心素養(yǎng)測評”項目的推廣普及、題庫建設、教學培訓、學生組織等多個環(huán)節(jié)的工作，做出了突出貢獻。
2022年度優(yōu)秀輔導師
霍穎怡 華南師范大學附屬中學
馬文杰 西安市高新區(qū)第十一初級中學
石靜靜 清華附中奧森將臺路校區(qū)
蘇丁波 福建省泉州第五中學臺商區(qū)分校
黃燦霖 澳門培正中學
費晗 中國兒童中心
劉征 北京市大興區(qū)第一中學
徐啟發(fā) 北京市豐臺區(qū)怡海中學
董欣 青島市城陽區(qū)第二實驗小學
萬康 廣州市番禺區(qū)華南碧桂園學校
胡佳俊 猿編程
周童語 猿編程
袁梅 猿編程
饒明琪 猿編程
張姍姍 猿編程
王春雨 鯨橋編程
劉麗丹 長春運營中心
佟琛 遼寧運營中心
劉冬飛 太原運營中心
劉麗 陜西運營中心
獲獎理由：專業(yè)、全面、細致、耐心地為參測學生提供教學培訓和答疑指導，所輔導的學生在2022“青少年人工智能核心素養(yǎng)測評”中獲得了出色的評定結果，獲得了學生和家長的廣泛好評，并積極宣傳普及測評項目，讓更多學生和家長了解到測評的價值和意義。
2022年度共建特色校
華中師范大學第一附屬中學
澳門培正中學
烏魯木齊八一中學
北京市八一學校
貴陽南明區(qū)李端棻中學
華南師范大學附屬中學
長沙市第十一中學
西安高新東區(qū)小學
吉林省實驗中學
武漢市光谷第七小學
甘肅省華亭市皇甫學校
青島博文小學
天津市河西區(qū)臺灣路小學
北京市昌平第二實驗小學
江蘇省興化中學
獲獎理由：積極參與2022年“青少年人工智能核心素養(yǎng)測評”的各期測評工作，積極組織本校學生參加測評，并在到考率、完測率、優(yōu)秀率等方面表現優(yōu)異；此外，學校已經初步建立起了多模塊、多層次的人工智能教學體系和特色社團培養(yǎng)體系。
2022年度優(yōu)秀單位貢獻獎
中國兒童中心
北京猿力教育科技有限公司
騰訊科技（深圳）有限公司
獲獎理由：在2022年“青少年人工智能核心素養(yǎng)測評”的題庫建設、普及推廣和學生組織等方面，付出了扎實的努力，做出了重要貢獻，讓測評觸達了更多青少年。
2022年度優(yōu)秀組織單位獎
北京三象教育科技有限公司
北京鐵巢智能科技有限公司
河北派納教育科技有限公司
陜西運營中心
長春運營中心
太原運營中心
遼寧運營中心
武漢運營中心
中科未來星教育科技有限公司
剡鋒（上海）教育科技有限公司
獲獎理由：在2022年“青少年人工智能核心素養(yǎng)測評”的運行過程中，積極組織人力資源，全力對測評項目進行推廣，讓許多中小學生了解和參加測評，并以務實高效的工作保障了自己所組織的學生順利完成每期測評，獲得了所在區(qū)域參測單位、老師和家長的認可和好評。
